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especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
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Una síntesis de las modernas teorías del aprendizaje
Ante algunos de los inconvenientes encontrados en el proceso enseñanza-aprendizaje se considera conveniente y hasta necesario que los docentes conozcan las características psicológicas del que aprende, a fin de ayudarle mejor en la realización de ese proceso activo de adquisición que es el aprendi...
|a Una síntesis de las modernas teorías del aprendizaje
|h [recurso electrónico] /
|c Consuelo Escudero, Nélida de Facchini.
300
|a 1 recurso en línea (p. 30-46)
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|a Envíos sin sección
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|a Ante algunos de los inconvenientes encontrados en el proceso enseñanza-aprendizaje se considera conveniente y hasta necesario que los docentes conozcan las características psicológicas del que aprende, a fin de ayudarle mejor en la realización de ese proceso activo de adquisición que es el aprendizaje. Para ello se presentan en este artículo en forma sumaria tres grandes corrientes psicológicas con sus principales representantes: Las teorías sociacionistas de estimulo-respuesta (Skinner), las teorías cognoscitivas (Piaget, Ausubel) y las teorías humanistas (Rogers). Se explicitan de cada una de ellas sus principales características.
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4
|a Investigación educativa
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|a Educación en física
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|a Teoría sociacionista de estimulo-respuesta
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|a Proceso enseñanza-aprendizaje
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|a Psicología del aprendizaje
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|a Teoría cognoscitiva
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|a Teoría humanista
700
1
|9 24061
|a P. de Facchini, Nelida
773
|g vol. 3, no. 1 (1990)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
