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especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
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Los laboratorios de Física de ciclos básicos universitarios instrumentados como procesos colectivos de investigación dirigida
Se consideran diversas concepciones sobre el papel asignado a los trabajos prácticos de Laboratorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Física. Se parte de una breve descripción de las caractersticas generales adoptadas por las prácticas de Laborotorio en cada una de esas concepciones. Se...
|a Los laboratorios de Física de ciclos básicos universitarios instrumentados como procesos colectivos de investigación dirigida
|h [recurso electrónico] /
|c J. Salinas de Sandoval L. Colombo de Cudmani.
300
|a 1 recurso en línea (p. 10-17)
500
|a Sección Investigación y desarrollos en la educación en la física
520
|a Se consideran diversas concepciones sobre el papel asignado a los trabajos prácticos de Laboratorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Física. Se parte de una breve descripción de las caractersticas generales adoptadas por las prácticas de Laborotorio en cada una de esas concepciones. Se toman como referencia los modelos teóricos de aprendizaje y los fundamentos epistemológicos empleados en investigación educativa en ciencias, a fin de explicar y analizar críticamente cómo ellos sustentan a cada una de las concepciones consideradas. Finalmente se presenta una propuesta alternativa para los trabajos prácticos de Laboratorio, que pretende insertarlos en una orientación constructivista y operacionalista sobre el aprendizaje de la Física.
650
4
|a Investigación educativa
650
4
|a Educación en física
650
4
|a Didáctica de las ciencias
650
4
|a Laboratorio de física
650
4
|a Educación superior
700
1
|9 23016
|a Colombo de Cudmani, Leonor
773
|g vol. 5, no. 2 (1992)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
