Dominios y representaciones: ejemplos de la física y la matemática en la física

En los últimos años se ha prestado mucha atención a la noción de la especificidad de dominios en el estudio del pensamiento humano. Es en esta línea que Karmiloff Smith (1992), situándose en una posición intermedia en la actualización del debate innatismo-constructivismo que este enfoque trae, presenta su modelo de Redescripción Representacional. Este modelo nos permite analizar, a través de algunos ejemplos, la relación entre los dominios de la física y la matemática, al mostrarnos una posible explicación de la pérdida de la “sensación de entender” al pasar a la formulación matemática de la Física.
Much attention has been given during the last years to the subject of domainspecificity in the study of human thought. This approach, among other results, actualizes the debatebetween innate and constructed knowledge. Karmiloff Smith (1992) proposes a position that lies betweenthese two extremes and proposes a model: Representational Redescription., which it allowed us to analyzethe relation between the domains of Physics and Mathematics in problem solving. We could find a possibleexplanation for the difficulties students find when formulating problems using mathematics, and theirfeeling of “not understanding” in this situation.

• Main Author: Dibar Ure, María Celia
• Other Authors: Pérez, Silvia Margarita
• Format: Electronic Article
• Language: Spanish
• Subjects: Investigación educativa; Educación en física; Educación superior; Redescripción representacional; Mecánica; Representaciones; Dominios; Lenguaje matemático
• Online Access: Texto completo
• Item Description: Sección Investigación didáctica
• Physical Description: 1 recurso en línea (p. 43-52)