Los campos que hacen de la formación de profesores una línea de investigación en la didáctica de las ciencias de la naturaleza
Se discute el problema de la Formación de Profesores de Ciencias como campo de investigación dentro de la Nueva Didáctica de las ciencias. Se presentan los fundamentos conceptuales y metodológicos desde los cuales los investigadores han realizado estudios críticos y elaborado propuestas al respecto....
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| Other Authors: | , |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Subjects: | |
| Online Access: | Texto completo |
| Summary: | Se discute el problema de la Formación de Profesores de Ciencias como campo de investigación dentro de la Nueva Didáctica de las ciencias. Se presentan los fundamentos conceptuales y metodológicos desde los cuales los investigadores han realizado estudios críticos y elaborado propuestas al respecto. The problem of the initial continuous training of science teachers, as a research in the new science educa-tion, is treated in this paper. The conceptual and methodological foundations, which support the criticalstudies and proposals about Teacher’s initial training within the researcher community, are presented. |
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| Item Description: | Sección Investigación didáctica |
| Physical Description: | 1 recurso en línea (p. 21-30) |