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Energía eléctrica en circuitos simples de corriente continua: análisis macroscópico y microscópico realizado por estudiantes universitarios = Electric energy in simple direct current circuits. Macroscopic and microscopic analysis of university students
El objetivo del trabajo es estudiar la comprensión alcanzada por estudiantes de carreras de ingeniería, sobre procesos que sufre la energía en circuitos simples de corriente continua. La metodología constó de una primera etapa “exploratoria” de características más cualitativas, que permitió enunciar...
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|a Energía eléctrica en circuitos simples de corriente continua:
|b análisis macroscópico y microscópico realizado por estudiantes universitarios = Electric energy in simple direct current circuits. Macroscopic and microscopic analysis of university students
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|c Sandra Velazco, César Medina
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|a 1 recurso en línea (p. 17-29)
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|a Archivo de texto
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|a Sección Investigación didáctica
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|a El objetivo del trabajo es estudiar la comprensión alcanzada por estudiantes de carreras de ingeniería, sobre procesos que sufre la energía en circuitos simples de corriente continua. La metodología constó de una primera etapa “exploratoria” de características más cualitativas, que permitió enunciar hipótesis de trabajo. En una segunda etapa, de índole más cuantitativa, se elaboraron y administraron a los estudiantes cuestionarios escritos, a fin de contrastar experimentalmente las hipótesis formuladas. La investigación muestra, por una parte, que muchos alumnos no interpretan adecuadamente ciertos intercambios energéticos desde un punto de vista macroscópico. Por otra parte, también se advierte que no relacionan o relacionan incorrectamente interpretaciones macroscópicas y microscópicas de los procesos que sufre la energía en el circuito. Se sugieren posibles razones para las incomprensiones detectadas; entre ellas, la escasez de bibliografía sobre el tema, la utilización de modos de razonamiento no científicos, la no diferenciación entre las etapas transitoria y estacionaria por las que atraviesa el circuito, o bien la no discriminación entre análisis macroscópicos y microscópicos.
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|a Investigación educativa
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|a Energy
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|a Medina, César
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|g vol. 31, no. 2 (2019)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
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