El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
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Este trabajo consta de dos partes: en la primera se presentan algunos aspectos del marco teórico del Álgebra Temprana, en particular sobre artículos de Brizuela, Carraher, Kaput, Schliemann y otros, y en la segunda (de investigación) se presenta la descripción y análisis, en base a este marco teóric...
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|6 REVISTA_DE_EDUCACIÓN_MATEMÁTICA_NÚMERO_ESPECIAL_2009_000000000000000
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|9 31177
|a MMA
|b MMA
|c Recurso en línea
|d 2020-05-22
|l 0
|o Revista de Educación Matemática número especial 2009
|r 2020-05-22 00:00:00
|u https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10261/10922
|w 2020-05-22
|y ARTDEREVL
|z Buscar en Portal de Revistas UNC
999
|c 19316
|d 19314
040
|a AR_CdUFM
|b spa
100
1
|9 23422
|a Ferrero, Martha
245
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|a Articulación de representaciones en Álgebra
|h [recurso electrónico] /
|c Martha Ferrero.
300
|a 1 recurso en línea (9 p.)
520
|a Este trabajo consta de dos partes: en la primera se presentan algunos aspectos del marco teórico del Álgebra Temprana, en particular sobre artículos de Brizuela, Carraher, Kaput, Schliemann y otros, y en la segunda (de investigación) se presenta la descripción y análisis, en base a este marco teórico, de una implementación en clase en un 5º año de una escuela media de Bariloche (Argentina) y de dos entrevistas clínicas posteriores a la clase. El objetivo del trabajo es dar cuenta de distintas representaciones externas utilizadas por los estudiantes en la resolución de una actividad de álgebra. Estamos interesados en prestar especial atención a la articulación que un mismo estudiante hace entre distintas representaciones de una situación, bajo la hipótesis de que una multiplicidad de representaciones ayuda a construir un mejor entendimiento de los conceptos involucrados (Brizuela, 2005; Goldin, 1998).
650
4
|a Álgebra
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4
|a Educación matemática
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4
|a Educación secundaria
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|g Número especial (2009)
|t Revista de Educación Matemática.
|w 14036
