El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
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que dictes.
Una experiencia de modelización matemática en la escuela secundaria el problema del bebedero /
En este trabajo vamos a describir y analizar una actividad de modelización matemática realizada con alumnos del último año de una escuela secundaria de la ciudad de Neuquén, Argentina. El objetivo principal de esta actividad es ofrecer a los alumnos un espacio en el que puedan tener la experiencia d...
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|6 REVISTA_DE_EDUCACIÓN_MATEMÁTICA_3_201900000000000
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|a MMA
|b MMA
|c Recurso en línea
|d 2020-05-05
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|o Revista de Educación Matemática 3 2019
|r 2020-05-05 00:00:00
|u https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/26930/28586
|w 2020-05-05
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|z Buscar en Portal de Revistas UNC
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|a Muñoz Venegas, Mayra
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|a Una experiencia de modelización matemática en la escuela secundaria
|h [recurso electrónico] :
|b el problema del bebedero /
|c Mayra Muñoz Venegas, María Laura Santori y M. del Carmen Díaz de Quintana.
300
|a 1 recurso en línea (p. 7-25)
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|a Incluye la sección ¿Sabías que...?
501
|a Con: Se puede obtener el área de un círculo a partir del área de un triángulo? / Leandro Cagliero y Ricardo Podestá
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|a En este trabajo vamos a describir y analizar una actividad de modelización matemática realizada con alumnos del último año de una escuela secundaria de la ciudad de Neuquén, Argentina. El objetivo principal de esta actividad es ofrecer a los alumnos un espacio en el que puedan tener la experiencia de producir conocimiento matemático a partir de una cuestión inicial planteada en forma abierta, en este caso extra-matemática. Este tipo de actividades en donde la modelización matemática cobra un rol protagónico, proveen una visión integrada de la matemática y permiten reconstruir en el aula una parte esencial del “quehacer” de la disciplina.
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|a Educación matemática
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|a Modelización
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|a Escuela secundaria
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|a Santori, María Laura
|d 197?-
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|a Díaz de Quintana, María del Carmen
773
|g vol. 34, no. 3 (2019)
|t Revista de Educación Matemática.
|w 14036
