El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Competencias y estrategias de enseñanza. Un desafío para la docencia en la carrera de Ingeniería Civil
El objetivo general del presente trabajo es estudiar y caracterizar el estado de aplicación y conocimiento sobre educación en competencias y la necesidad de aplicar metodologías y estrategias de enseñanza con el objetivo explícito de desarrollar competencias genéricas por parte de los profesores del...
|a Competencias y estrategias de enseñanza. Un desafío para la docencia en la carrera de Ingeniería Civil
260
|a Córdoba:
|b [s./n.],
|c 2012
300
|a 236 h.
|b tbls.; grfs.
502
|a Tesis (Maestría en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. 2012
520
|a El objetivo general del presente trabajo es estudiar y caracterizar el estado de aplicación y conocimiento sobre educación en competencias y la necesidad de aplicar metodologías y estrategias de enseñanza con el objetivo explícito de desarrollar competencias genéricas por parte de los profesores del cuerpo docente de primer año de la carrera de ingeniería civil. > f El desarrollo de la educación por competencia, con base en un enfoque sistémico", es una necesidad impostergable en el desarrollo de la Educación Superior en general y en el caso del ingeniero en particular para los nuevos paradigmas y desafíos del Tercer Milenio
