El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario ,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Fuentes de datos
Koha
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Facultad de Ciencias Económicas
Facultad de Lenguas
Escuela de Nutrición (FCM)
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño
Facultad de Artes
Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
Biblioteca Mayor
Observatorio Astronómico de Córdoba
Centros de Estudios Avanzados
Facultad de Matemáticas, Astronomía, Física y Computación
Facultad de Medicina
Facultad de Odontología
Facultad de Comunicación
Facultad de Filosofía y Humanidades y Facultad de Psicología
Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano
Colegio Nacional de Monserrat
Facultad de Ciencias Químicas
Facultad de Ciencias Sociales
Facultad de Derecho
José Aricó
Museo de Antropología
Escuela de Salud Pública y Ambiente de la FCM
Otros
Table of Contents:
Executive summary
1. Alternatives to universities revisited: Summary
1. Introduction
2. Purposes
3. How institutions fit into national systems of education and training
4. The dilemmas of funding
5. The quality of teaching
6. Economic benefits
7. Conclusion
References
Data for the figures
2. Getting returns from investing in educational ICT: Summary
1. Introduction
2. Investments in educational ICT
3. Assessing the educational impact of ICT
4. Can ICT improve learning?
5. What are the barriers to ICT improving the quality of teaching and learning?
6. What are the opportunities for overcoming these barriers? Lessons from innovative schools
7. Conclusion
References
Data for the figures
3. How well do schools contribute to lifelong learning?: Summary
1. Introduction: schooloing, the neglected link in the lifelong learning agenda
2. A framework for pursuing lifelong learning in school systems
3. Students as learners - establishing capacities for lifetimes of learning
4. Students as learners - motivation and engagement
5. School organisation and knowledge management
6. Schooling and the broader life cycle distribution of learning opportunities
7. Conclusion
References
Data for the figures
4. Taxation: Summary
1. Introduction
2. Strategies for sustainable investment in lifelong learning
3. Why might tax policy matter for lifelong learning?
4. The role of tax policy in recent initiatives: overview of experience in three countries
5. Conclusion
References
Annex: Recent education policy developments
Education policy analysis: purposes and previous editions
List of boxes, figures and tables.