El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
|a Una aplicación del enfoque de la función de producción en educación /
|c Gustavo Maradona y Mónica Iris Calderón.
260
|a Córdoba :
|b Univ. Nac. Fac. de Cs. Económicas. Instituto de Economía y Finanzas
300
|a p. 11-40 ;
|b il.
490
|a Revista de Economía y Estadística;
|v no. 1
|x 00348066
504
|a Incluye bibliografía
504
|a Incluye referencias bibliográficas.
505
|a El presente trabajo tiene por objeto estimar una función de producción educativa para Mendoza. El modelo estimado, basado en una tecnología translogarítmica para captar relaciones de segundo orden, corrobora lo evidenciado por la literatura: aún siendo un enfoque controvertido en términos de metodologías utilizadas y resultados esperados, es coincidente en cuanto a que el factor más significativo para explicar el alcance académico de los alumnos es el nivel socioeconómico. No obstante, sin llegar a proponer recetas acerca de la utilización de insumos específicos, los resultados del modelo sugieren importante especio para los tomadores de decisiones educativas a niveles descentralizados.
650
4
|a ESCOLARIDAD
|9 1450
650
4
|9 941
|a SISTEMAS DE ENSEÑANZA
650
4
|a ECONOMIA DE LA EDUCACION
|9 639
651
4
|9 52
|a ARGENTINA
653
4
|a SISTEMA EDUCATIVO
700
1
|a Calderón, Mónica Iris
|9 5164
773
|t Revista de Economía y Estadística.
|g v. 42, no. 1 (ene.-jun. 2004), p. 11-40
