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0 |
|a ¿Enseñar y aprender en la universidad? :
|b ensayos fenomenológicos y hermenéuticos /
|c Xavier Laudo, Isabel Vilafranca (coords.)
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Universitat de Barcelona,
|c 2017.
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| 300 |
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|a 1 Recurso en línea (192 p.)
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| 490 |
0 |
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|a Pedagogías UB
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|a La universidad en la sociedad contemporánea / Miquel Martínez Martín -- ¿Enseñar y aprender? Una conversación fenomenológico-hermenéutica sobre la universidad / Xavier Laudo Castillo, Isabel Vilafranca -- Edmund Husserl (1859-1938) :le pedí auxilio / Octavi Fullat -- Materiales para una investigación fenomenológica sobre la universidad / Joan González Guardiola -- La esencia de enseñar en la universidad. Una aproximación fenomenológica / Xavier Laudo Castillo, Angel Moreu Calvo, Enric Prats -- La esencia del aprendizaje en la universidad. Una aproximación fenomenológica / Isabel Vilafranca, Amelia Tey, Laura Rubio -- Fenomenología de la corporalidad y docencia en enfermería / Xavier Escribano, Rebeca Gómez -- Vuelta al pasado de la universidad para repensar su futuro / Francisco Esteban -- Apuntes para una pedagogía fenomenológico-hermenéutica : la experiencia vivida como base para una teoría de la formación humana / Conrad Vilanou, Xavier Laudo
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|a La universidad sufre hoy en día una gran presión burocrática y tecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez más opresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación y difusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entre estudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de la libertad que desde siempre ha caracterizado a la universidad. Y, aunque precaria, la libertad sigue siendo la condición de posibilidad de la conversación, que crea el contexto propicio para la aparición del conocimiento y resulta ser la mejor, si no la única, forma de aprender. ¿Qué otro modo hay, si no, de acercarse al misterio de la transmisión, a la incógnita de cómo convertir la experiencia del profesor en experiencia del estudiante? Estas páginas son una invitación a profundizar en el sentido y el significado de la enseñanza y el aprendizaje, a acercarse a la esencia misma del mundo universitario y su vivencia. Los distintos capítulos del libro traen a la luz razones y emociones, ambas necesarias para que, tal vez, el rumbo que ahora lleva la universidad pueda algún día redirigirse.
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|a Este documento está sujeto a la licencia de Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada de Creative Commons.
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|9 3814
|a Filosofía de la Educación
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|a Pedagogía
|x Aspectos sociales
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4 |
|9 4613
|a Historia de la educación
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4 |
|9 41
|a Universidades
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0 |
|a Discurso pedagógico
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1 |
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|9 7083
|a Laudo Castillo, Xavier
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1 |
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|9 7084
|a Vilafranca Manguán, Isabel
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1 |
|u http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/129645/1/9788491682134%20%28Creative%20Commons%29.pdf
|y Descarga de libro a texto completo
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