Cómo crear un programa de televisión : la creatividad y su aplicación a lo audiovisual /
Todo lo expuesto en este libro son impresiones, teorías y reflexiones, del autor y de otros profesionales, a modo de cloud computing. Esa "nube" pretende ser un gran almacén de recursos al que recurrir en el proceso de creación o ante cualquier problema derivado de la propia puesta en marc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Barcelona :
Laertes,
2012
|
| Series: | Kaplan ;
39 |
| Subjects: |
Table of Contents:
- La creatividad
- Teorías sobre la creatividad
- Tipos de pensamiento
- Usos de la creatividad
- Etapas del proceso creativo
- Técnicas de creatividad
- Hábitos y costumbres para una actitud creativa
- La creatividad vista por profesionales, pensadores, creativos e investigadores
- Recolección y exposición sobre lo creativo
- Introducción
- La televisión
- Televisión y cultura & cultura y televisión
- La televisión y sus contenidos en el mundo
- La televisión y sus contenidos en España
- Dedicatoria y agradecimientos
- Creatividad televisiva
- Creador y creativo
- El proceso de creación: desde la idea hasta el programa pasando por el formato
- La adaptación
- La receta del programa de éxito
- Coeficiente de confluencia
- Los estrenos: una historia llena de fracasos
- Dar audiencia a la "Audiencia"
- Cápsulas reflexivas
- Una idea es una idea
- Los géneros
- Enganchar al espectador
- Crear para lo masculino y/o femenino
- Nuevo modelo de producción creativa y creación productiva
- Estrategias de la televisión actual: "dirigir espectadores"
- Del espectador pasivo al activo. Del prime time al my time y al social time
- ¿Crear en solitario o en grupo?
- Los problemas de la creación televisiva
- Impedimentos para la libertad creativa
- Crear empresas con voluntad creativa
- Televisión & internet
- Branded Content. Televisión al servicio de la publicidad
- USP (Unique Selling Proposition)
- John de Mol y la creación de un formato
- La televisión del futuro
- Conclusiones
- Conclusiones generales
- Modelo "ESAE" para la creación de programas
- Test "STA" de viabilidad de un formato
- Reacción en cadena y Rebelión en las aulas
- Epílogo
- Bibliografía