El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
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La presente investigación surge primero con una preocupación, la hipotética situación de no-lectura de la sociedad. En segundo término, como la necesidad de corroborar o contrastar aquello que parece tan evidente: el lugar periférico que ocupa la comunicación escrita en la vida de los sujetos. Si bi...
|a La actividad lectora en los preadolescentes /
|c Cecilia Raquel Abrahan Cartas ; directora Mirta M. Daino de Matteoda.
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|a Córdoba :
|b El Autor,
|c 2005.
300
|a 103 p. ;
|c 30 cm.
490
0
|a Orientación Gráfica
501
|a 7 (siete)
502
|a Trabajo final para obtener el grado de Licenciatura en Comunicación Social
520
|a La presente investigación surge primero con una preocupación, la hipotética situación de no-lectura de la sociedad. En segundo término, como la necesidad de corroborar o contrastar aquello que parece tan evidente: el lugar periférico que ocupa la comunicación escrita en la vida de los sujetos. Si bien nuestro país goza de un bajo grado de analfabetismo, el sujeto letrado no es siempre un sujeto leído, y si es así, en muchas ocasiones lee solo con una finalidad utilitaria, empleando la lectura más como medio que como fin. Es así como se despierta el interés por conocer un poco más acerca de las percepciones de la gente sobre la lectura. Pero como toda investigación, se hizo necesario efectuar un recorte de la realidad para enfocarla y analizarla con mayor exhaustividad. Este trabajo es el resultado de la exploración de una dimensión del fenómeno: los preadolescentes de San salvador de Jujuy y su modo de relacionarse con la lectura. Definida la unidad de análisis se presentaron algunas preguntas ¿perciben los preadolescentes a la lectura como una actividad placentera, desinteresada ó más bien como una actividad obligatoria, utilizada para alcanzar otros fines, entre ellos información y calificaciones escolares positivas? La amplitud de este interrogante planteó la especificación de otras cuestiones no menos relevantes: ¿Cuál es el imaginario que prevalece en los preadolescentes con relación a la lectura? ¿Cuáles son las motivaciones y razones que los conduce a leer o a no leer? ¿Qué tipo de textos prefieren y por qué? ¿Existe en la población a estudiar un hábito de lectura dentro y fuera del ámbito escolar? Abordar estos temas comportó la necesidad de una elección metodológica. En este trabajo se optó por entrevistar en profundad a un grupo de preadolescentes con el objeto de enfocar la problemática desde la propia perspectiva de los actores. La intención de este estudio consistía en penetrar en el universo de creencias y actitudes de los chics, para lograr construir sus marcos de referencia a partir de la verbalización asociada libremente. La decisión metodológica no fue arbitraria, respondió al propósito de desmantelar mis prejuicios, desmitificar algunas creencias, comprender aspectos que, por no pertenecer a ese grupo socidemográfico, tal vez en mi punto de partida ni siquiera estaban contemplados. Todo un desafío, toda una incertidumbre, todo un aspecto de sentidos esperando ser revelados. Este trabajo intenta dar cuenta del camino recorrido, desde una mirada interpretativa, pero con el esfuerzo volcado en reconocer mis preconcepciones, limitaciones, marco referencial, para luego comprender a los sujetos y lograr descubrir los significados y sentidos emergentes.
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|9 3298
|a Prácticas de lectura
|x Preadolescentes
|z San Salvador de Jujuy
