El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
¿QUE ES LEER Y PARA QUE LEER?. LENGUAJES Y LECTURAS EN LA PRIMERA INFANCIA Aprender a leer niños. La lectura, el juego y la metáfora. La importancia del balbuceo. Del balbuceo a la narración. Acercándonos a los espacios públicos para la primera infancia. Lengua fáctica y lengua del relato. Lectores intergalácticos en mundos redondos.
NANAS, ARRULLO, CANCIONES Y JUEGOS. LAS PRIMERAS POETICAS DE LA INFANCIA Sobre el origen de las nanas o canciones de cuna. El ritmo, la canción y la vida psíquica. ¿Por qué la canción de cuna en la biblioteca?. ¿Dónde están nuestras nanas de la infancia? Las canciones-juego y los juegos entre cuerpos y palabras. Algunos testimonios, estelas del canto. El diario de las ideas. Una práctica curiosa y reflexiva.
LA BIBLIOTECA PUBLICA Y UNA IDEA DE CRIANZA ENRIQUECIDA La lectura, la escritura y la ocasión. Detrás de cada niño hay una historia. Una lectura intimista y singular. Ganando lectores.
DESCUBRIENDO LIBROS Y HABILIDADES LECTORAS. RELATOS, IMAGENES, ACERVOS La verdad de la ficción, la necesidad de imaginar. Los libros como enigmas. Sobre la variedad del acervo y sus conflictos. Las reseñas de libros como indagación e invitación. Tardes propicias para descubrir historias. Los pequeños lectores y su inquietud (lectora). Libros para gritar, libros para abrir mundos. Leer levantando la cabeza. La lectura como espacio transicional. ¿Qué significa una biblioteca para bebés y niños pequeños?.
LA POESIA. ESE ATAJO LINGUISTICO ¿De qué hablamos cuando hablamos de poesía?. Ritmo, rima y musicalidad en el poema. La poesía en la infancia. La poesía como escuela de lenguaje. Entrar en poesía : las metáforas y el como si propio del juego. Entre el poema y la canción. La poesía con los niños, en sus hogares y en las bibliotecas. El encantamiento de una voz. Un hada en bicicleta. Cocorobé, cocorobé. Los jueves nacían más musas.
BITACORA DE UN SUEÑO Libro va y libro viene: discusiones entre valores, afectos, enseñanzas. ¡Es mío!. Sobre la conversación y los sueños, entre otras cosas. La lectura del texto original. La biblioteca andariega. Llegar a todos lados. Los espejos en que se miran los niños. Para los que saben leer y para los que no. Pequeñas performances poéticas. Un camino iniciado.