El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Esta publicación se enmarca dentro un proyecto de investigación de la Secretaria de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba (SECYT-UNC). Proyecto Consolidar SECYT: Escuela abierta: Enseñanza proyectual de obra abierta en arquitectura en relación con el espacio educativo en forma,...
Esta publicación se enmarca dentro un proyecto de investigación de la Secretaria de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba (SECYT-UNC). Proyecto Consolidar SECYT: Escuela abierta: Enseñanza proyectual de obra abierta en arquitectura en relación con el espacio educativo en forma, función y técnica. Además, se enmarca dentro del trabajo realizado por los integrantes del grupo de investigación, como docentes y adscriptos de la asignatura Arquitectura IV, cátedra C de la UNC-FAUD. En este proyecto de investigación trabajamos con la exploración del concepto de Escuela Abierta en la enseñanza de la arquitectura en operaciones de proyecto a través de la teoría y del estudio de estrategias, herramientas e instrumentos didácticos, en trabajos elaborados en la asignatura desde el año 2020 al 2024. Para esta investigación, hemos seleccionado trabajos de estudiantes que se utilizan como casos de estudio donde se verifica la hipótesis de la investigación y la transferencia al proyecto de los conceptos abordados. Para esto proponemos investigar variables de diseño que permitan que la arquitectura escolar pueda configurarse como plataforma de transformación y flexibilidad en el tiempo a partir de operaciones de proyecto abiertas en forma, función y técnica. De esta manera tratamos de tender los puentes que creemos necesarios entre la investigación y la actividad docente. Consideramos que es fundamental complementar las dos actividades y que ambas se retroalimenten para enriquecer tanto la transferencia pedagógica como la investigación teórica. Así tratamos de establecer una dualidad muy propia de nuestra disciplina, teoría y práctica como lógicas simultáneas en la investigación proyectual. Investigamos en el taller de arquitectura y allí también enseñamos desde la investigación.
