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|a 378:72
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| 100 |
1 |
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|9 31999
|a Ceconato, Diego
|e aut
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hacia un concepto operativo de cultura :
|b la creación formal-cultural en el contexto de la enseñanza de la morfología y la arquitectura /
|c Diego Ceconato.
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| 264 |
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1 |
|a Córdoba :
|b Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 1 recurso en electrónico PDF :
|b ilustraciones.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a computadora
|b c
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a recurso en línea
|b cr
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| 500 |
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|a Trabajo monográfico correspondiente a un Módulo de la Especialidad en Enseñanza de la arquitectura y el diseño (CESEAD).
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| 502 |
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|a Trabajo final (Especialización en Enseñanza de la Arquitectura y el Diseño)--Universidad Nacional de Córdoba, 2022.
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| 520 |
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|a Un concepto operativo de cultura debería poder implicarse de manera activa en la construcción de los procesos generativos de la forma en la morfología, así como de los procesos proyectuales en la arquitectura. A los fines de analizar este concepto tomaremos en este ensayo a la cátedra Morfología II-A como objeto de estudio, y la categoría de “espacialidad” dado que ella se desarrolla a modo de organizador teórico-práctico estructural. Esta categoría de se constituye como problemática central que atraviesa todas las prácticas de la cátedra. Esta categoría implica la interrogación y problematización crítica orientada hacia una relación tensionada en sus posibilidades de creación y transformación material y de sentido dado que ésta se despliega en una dimensión política, social y cultural, de la praxis humana, de las relaciones intersubjetivas. Relación dada entre las prácticas y/o tácticas de apropiación espacial y la forma o las conformaciones espaciales arquitectónicas y urbanas. Desde la construcción de una perspectiva oblicua, interdisciplinaria (a partir de los estudios culturales, la sociología, la antropología social y cultural y la filosofía) esta relación de tensión y creación (conflictiva) entre las “acciones tácticas de apropiación espacial, lúdicas y disruptivas” y las “conformaciones espaciales- materiales” se despliega esta categoría fundante de “espacialidad”, mediada por una concepción de cultura en términos operativos, enseñada y aprendida por los estudiantes de la cátedra Morfología II-A, concepción asimilable a las relaciones antagónicas “Estrategias/ tácticas” de De Certeau y al “Nosotros/ otros” de Bolvin, Rosato, Arribas.
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| 650 |
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0 |
|9 36752
|a Enseñanza de la arquitectura
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| 650 |
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7 |
|9 12940
|a Morfología
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| 650 |
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7 |
|a Cultura
|9 12967
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| 650 |
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7 |
|a Espacio arquitectónico
|9 13148
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| 710 |
2 |
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|9 31777
|a Universidad Nacional de Córdoba.
|b Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño.
|b Escuela de Graduados.
|b Especialidad en Enseñanza Universitaria de la Arquitectura y el Diseño.
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| 856 |
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|y Haga clic aquí para acceder al texto completo
|u https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/547172
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| 942 |
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|2 udc
|c TPG / URL
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| 945 |
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|a sa
|d 2023-12-19
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|6 REPOSITORIO_DIGITAL_UNC
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|a FAUD
|b FAUD
|d 2023-04-24
|l 0
|o Repositorio Digital UNC
|r 2023-12-19 00:00:00
|u https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/547172
|w 2023-12-19
|y TPG / URL
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| 999 |
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|c 51806
|d 51806
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