¿De qué cosa hablamos cuando hablamos de Historia de la Arquitectura? consideraciones sobre su enseñanza en nuestra Facultad /
La temática que abre el interrogante del título gira alrededor de tres ejes de re-flexión: las cuestiones historiográficas tal como se vienen desarrollando en las últimas décadas; la particularidad de la Historia con relación a la Arquitectura y su enseñanza hoy, en una Facultad de Arquitectura como...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish English |
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MARC
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| 100 | 1 | |9 37095 |a Cicutti, Bibiana. | |
| 245 | 1 | 4 | |a ¿De qué cosa hablamos cuando hablamos de Historia de la Arquitectura? |h [recurso electrónico] : |b consideraciones sobre su enseñanza en nuestra Facultad / |c Bibiana Cicutti. |
| 300 | |a 1 recurso en línea (p. 36-45) : |b ilustraciones. | ||
| 504 | |a Bibliografía: p. 45. | ||
| 520 | |a La temática que abre el interrogante del título gira alrededor de tres ejes de re-flexión: las cuestiones historiográficas tal como se vienen desarrollando en las últimas décadas; la particularidad de la Historia con relación a la Arquitectura y su enseñanza hoy, en una Facultad de Arquitectura como la de Rosario. Situarnos en este contexto local y contemporáneo implica, a nivel general, el reconocimiento del debilitamiento de los paradigmas fuertes, provenientes de matrices positivistas, así como, en particular, la exploración de ciertas líneas de trabajo, centradas en la observación, análisis y comprensión de los significados, abordando su estudio sistemático través de representaciones que, desde distintas vertientes, articulan nuestra comprensión y producción del espacio arquitectónico y urbano. A su vez, la Historia, vinculada a la Arquitectura, presenta dificultades en el trán-sito de las fronteras entre los diferentes tipos de prácticas: históricas, críticas y arquitectónicas. Si bien las tres son legítimas dentro del «campo» de la cultura arquitectónica, ofrecen recorridos diferentes y, sobre todo, desarrollan técnicas y procedimientos propios y su vinculación se establece a partir de mediaciones y tiempos diferenciales. Su enseñanza pretende además deslindar la producción historiográfica en sí (propia del ámbito investigativo) de su contribución a la epistemología del proyecto. | ||
| 546 | |a Texto en español, resumen en español e inglés. | ||
| 650 | 7 | |9 15025 |a Historia de la arquitectura | |
| 650 | 0 | |9 36752 |a Enseñanza de la arquitectura | |
| 650 | 7 | |9 13081 |a Epistemología | |
| 650 | 7 | |9 16877 |a Representación | |
| 650 | 7 | |9 15288 |a Educación universitaria | |
| 650 | 7 | |9 13270 |a Historia | |
| 773 | 0 | |a Arquisur revista |g Vol 1, no. 0 (2010), p. 36-45 |w 48858 | |
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